Plánování výtvarných činností

Text se zaměřuje nejprve na výklad didaktického modelu analýzy výtvarného úkolu, jak byla již dříve navržená na KVV PedF UK oborovými didaktiky. Promýšlí fungování tohoto modelu v praxi současných studijních programů a mírně jej reviduje tak, aby odrážel současný vývoj v didaktice výtvarné výchovy a aby studentům učitelství sloužil jako nástroj plánování a reflexe výtvarných činností. Předložený model vysvětluje způsob práce s oborovými souvislostmi, zabývá se jejich transformací do výtvarného úkolu a optimalizací jeho hodnocení. Nastiňuje pojetí výtvarného jazyka, výtvarných činností a médií, vysvětluje jejich rozdílnou funkci v předloženém modelu plánování. Ve druhé kapitole pak předkládá e-learningový nástroj v podobě cvičení, která mají sloužit studentům k pochopení předloženého didaktického modelu a k rozšíření funkčního slovníku výtvarné výchovy.